本文摘要：目前，业界对于高级技术人才的培育所持两种观点：有些人指出，高级技能人才的培育，是应当通过高级职业教育来构建，应当开办更好的高等职业学校，并融合企业明确市场需求来展开职业教育；有些人则指出，确实的高级技术人才不应当就是指学校回头出来的，而是在取得可行性的技术理论知识、获得中专、大专或者职业高中文凭之后必要去企业工作，在实操中磨练出来。 人才是建设生产强国的显然。缺少高技能操作者人才，即使有再行好的设计、图纸，也无法转化成为产品。

目前，业界对于高级技术人才的培育所持两种观点：有些人指出，高级技能人才的培育，是应当通过高级职业教育来构建，应当开办更好的高等职业学校，并融合企业明确市场需求来展开职业教育；有些人则指出，确实的高级技术人才不应当就是指学校回头出来的，而是在取得可行性的技术理论知识、获得中专、大专或者职业高中文凭之后必要去企业工作，在实操中磨练出来。　　人才是建设生产强国的显然。缺少高技能操作者人才，即使有再行好的设计、图纸，也无法转化成为产品。德国等制造业强国的经验解释，承托制造业发展，必须大力发展职业教育，培育大量经过技能培训的高素质劳动者。

全国政协委员、天津庆达投资集团董事长孙太利拒绝接受记者专访时回应。　　2015年5月8日，中国国务院月印发《中国生产2025》，沦为中国实行生产强国战略第一个十年的行动纲领。该文件认为，要构建中国制造业由大变为的历史横跨，必须以增进制造业创意发展为主题，以减缓新一代信息技术与制造业深度融合居多线，以前进智能生产居多攻打方向，增强工业基础能力，提升综合构建水平，完备多层次人才体系。在信息技术与制造业深度融合的过程中，必须一批高级技术人才，而高级技能人才的紧缺，却才是制约了中国制造业的发展。

　　孙太利委员对目前中国制造业高级技能人才紧缺的情况展开了长年仔细观察和详细分析，并与世界一流工业国家德国的职业教育情况展开了对比。他说道，在中国7000万产业工人中，只有1/3是技术工人，其中初级工占了60%，中级工35%，高级工仅有为5%，而在德国，高级工的比例为35%-40%。　　全国政协委员、北京理工大学原党委书记郭中兴在拒绝接受《北京周报》记者专访时回应：这两种观点都有一定的道理，但是我可以认同的是，如果中国高等职业教育体系，几乎拷贝普通高等全日制教育体制，那意味著是不顺利的。

　　郭中兴委员指出，随着中国经济的转型，现在中国职业教育评价体系也在大大地完备。近年来，随着市场上对高级技术人才的市场需求大大升高，在深圳等城市，早已经常出现了百万年薪的高级技术工人。

所以，我坚信，随着市场对高级职业教育评价体系的杠杆作用不断加强，不会有更加多人推崇高等职业教育，并且拒绝接受高等职业教育，最后沦为高级技术人才。他说道。　　孙太利委员则对提高中国职业教育水平得出了明确的方案。

他指出，应当由教育部和国家工信委牵头制订十三五期间，实行职业教育与中国生产2025战略接入方案。目标是培育一批高度胜任现代制造业岗位的现代生产人。他们既要有非常丰富的专业知识，又不具备实际动手操作能力和创意解决问题能力。

他说道。　　孙太利的接入方案还包括：一是生产专业接入。环绕发展航天航空生产、轨道交通、核电装备、智能装备、海洋工程、港口机械等专业，定向培养高技能人才。二是重点校企实施一对一深层次接入，企业是学校的定点进修基地，学校负责管理为企业梯次培育高技能人才，联合制订5-10年培养人才规划。

三是实行招工招收一体化现代学徒制，创立具备中国特色培育高级技能人才的模式。　　此外，他指出，还应当提升技能型人才的经济地位和社会地位。

制订适当的鼓舞政策，完备对技术工人的评价机制，提升杰出技术工人的生活福利，希望技能人才以智力资本大股东或参予企业分配。

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