本文摘要：周三下午尚能幸福学堂建设研讨会举办，全体教师以及兄弟学校的同行参与，教育局、教研室的主要领导到不会指导。周四，学校首届茁壮嘉年华举办，孩子们童年了非常丰富而又意义的一天。这么多较短的时间内的组织这样两个大型活动，效益理想，实属容易。 期间，每一位参与者都代价了希望，累官并茁壮着。让教育现实地再次发生无法逗留在想象中，做到一点是一点，一点点汇集成孩子的明天。

周三下午尚能幸福学堂建设研讨会举办，全体教师以及兄弟学校的同行参与，教育局、教研室的主要领导到不会指导。周四，学校首届茁壮嘉年华举办，孩子们童年了非常丰富而又意义的一天。这么多较短的时间内的组织这样两个大型活动，效益理想，实属容易。

期间，每一位参与者都代价了希望，累官并茁壮着。让教育现实地再次发生无法逗留在想象中，做到一点是一点，一点点汇集成孩子的明天。

在学期初，学校在班子会上就具体了茁壮嘉年华的活动设计思路：以儿童为中心，充分发挥学校空间优势，将单一的文艺演出变为课程的汇报展出。嘉年华指向每个孩子的茁壮，某种程度是娱乐，还是对学校课程的深化。嘉年华的主题是茁壮，如何让孩子们感觉茁壮的力量？如何助力他们有新的茁壮？如何带来孩子心灵的提示？如何最大限度让孩子们体验顺利的滋味把孩子放到学校中央每一个活动都要有这样的价值倾向。

学校的班子成员重复商谈，一个个接地气的点子冒了出来，把活动显得更加可视化。我们都像编剧一样在脑海里所画了一幅图，又乐此不疲地各自去打算、去设计、去的组织、去交流每一个活动的背后是大家的艰辛代价，汇聚着大家的智慧与思维。

每一个细节再三揣摩，每一个点子再三论证，每一个打算再三实施，就是这样一种主人翁的精神让活动以求顺利开展。尚美课堂建设研讨活动本没在计划之内。综合好学堂建设的推展状况，学校考虑到要回头一段总结一段，让专家给与更好的指导与协助。

在实行去找亮点活动之后，相结合大教研活动，我们的老师早已在再次发生质的变化：更为注目课堂教学的时效性，更为有教学研究的意识，更加需要讨厌团队的协作发展。学校在一段时间的思维之后，也有了可行性的行动路线，基于学校实际的路线。

从某种程度上谈，这一次尚能幸福学堂建设研讨活动是水到渠成，也是借势而为。通过自我冷却，将学校的工作再行推上一个新的阶段。一个人如果处在消极的状态，茁壮就不得而知再次发生；一个学校如果处在故步自封的状态，发展就是一场幻梦。

学校发展的核心在于教师的茁壮。协助教师呈现出螺旋式地下降，学校也不会更加有发展的潜力。

学校是必须依赖只求教师来构建办学横跨的。无论是学校还是教师个人都要有定期总结萃取的意识，将所造的事情展开辨别，找寻到变革的关键因素。尚能幸福学堂建设是一场自上而下与自下而上结合的课堂革命。

两条腿走路的点子将理想与现实密切的接入一起，老师们研究有盼头，学校规划有准头。用最民间的方式引起课堂教学的变革基于问题，基于教学环节的再生，让每个老师在舒展的精神状态下慢慢构建教学的改良。我们的前进路径是基于学校实际的自由选择，坚实研究，落在课堂，提高学力，彼此只求。

生命化课堂的建构是一个系统工程，每一位老师在工作中都必须贡献智慧。两个活动中，我沉痛感受到老师们的敬业和孩子们的精彩。好课堂研讨的现场，王媛媛老师和一年级的孩子们彬彬有礼，各项好习惯在课堂上都做到得很做到。

越是细节的地方就越能展现出出有教师的素养，我看见王老师在孩子们中间视察。每个表情都带着喜爱与鼓舞，每个用力的动作都在警告、缺失。现场研讨的老师们分解性的问很有感染力，思维是每位老师的特质，她们在研讨中无用出来的诸多观点都有一点记录、品味。

在嘉年华的现场，老师们跑到孩子们中间，既是组织者又是参与者，还是引导者。不管是哪一种角色，一直都在做到教育，都在以教育的眼光来检视活动的积极开展。解决种种艰难，我们把孩子们引领到有所不同的场景中，体验中感觉茁壮的力量。

孩子们的欢声笑语是发自内心的获释。多年以后，你也许不会明白在日益紧绷的校园里，今天我们所做到的，某种程度是科学知识的传播，还是要给孩子情感的感觉，也带来孩子更加非常丰富的茁壮课程。虽然辛苦，但我们未曾退出。每一个未曾跳起的日子都是对自己的一种明白。

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