本文摘要：这一周初三的孩子自学校园华尔兹，这是他们的毕业课程，从华尔兹到手语天之大，再行到浪花一朵朵、阿拉伯之夜，用一周的时间来学会高雅的交际与生活，脸上洋溢着的是青春的气息。上一周，初一的孩子回校后是习惯教导与军训，约十天左右。看见他们从车站五分钟军姿，到车站一刻钟，再行到二十分钟，看见他们从歪歪扭扭到整齐划一的步伐，脸上铜色的刚毅和坚毅，洋溢着茁壮的幸福。 只不过，教育一挺非常简单。再行把国家拒绝的课程开齐、课时开足，就是作好教育的前提。

这一周初三的孩子自学校园华尔兹，这是他们的毕业课程，从华尔兹到手语天之大，再行到浪花一朵朵、阿拉伯之夜，用一周的时间来学会高雅的交际与生活，脸上洋溢着的是青春的气息。上一周，初一的孩子回校后是习惯教导与军训，约十天左右。看见他们从车站五分钟军姿，到车站一刻钟，再行到二十分钟，看见他们从歪歪扭扭到整齐划一的步伐，脸上铜色的刚毅和坚毅，洋溢着茁壮的幸福。

只不过，教育一挺非常简单。再行把国家拒绝的课程开齐、课时开足，就是作好教育的前提。一般来说国家课程不会拒绝开办每周一节的校本、地方、还有二到三节的综合实践中活动。

每周两节综合实践中活动的话，每学期就是三十多节课，满打满算的一周左右。所以，这些决定一周的综合实践中活动课是完全符合国家拒绝的。这一学期，学校要开办四门主题课程，除了上学期的两门，本学期新的进两门。这些主题课程从各个学科的交叉点抵达，涵括了许许多多的维度，能让孩子有一个综合全面的提高。

这一学期，学校要开始108门校本课程，才能符合孩子们的茁壮市场需求，涵括了“礼、艺、箭、御、书、数”等各个方面，体现了“大雅课程群”的概念。没见过孩子在自己讨厌的课程里乐趣获释的人，是总有一天体会将近孩子还能这样的幸福！ 于是，我就仍然在念叨这样一个问题：开全课程、开足课时，知道好无以！当年省教育厅、省政府办公厅专门发文来规范这个事情，最后还是沦落个无疾而终。当下学校教育被两大枷锁抱住地包覆着，相似于窒息而死。一是学校安全性的无限责任化；二是片面追求分数的无节操化。

这两化，可以说道把孩子的青春、童年，给关在笼子里，锁住的死死的。因噎废食，所以中止了所有的校外活动和校内稍微有些磕碰的体育训练项目，恨不能把校园所有的设施都用厚厚的海绵垫子包覆一起。

片面的执着分数，无节操的执着名列，造成所有的非考试学科科目，弱化到无；所有的考试学科科目，容忍到无以复加。荐个非常简单的例子，如体育考试录篮球，那么孩子们就绝不会去苦练排球。

教育的功利化，早已到了淋漓尽致。按照长时间的事物发展规律来说，一个事物发展到了淋漓尽致，立刻就要变化了，但是这么些年来，痛点早已痛到无法言说了，拐点却还在很远的天走过！ 这样的状态下，乏味的自学和艰巨的作业把青春期的荷尔蒙传输到发生爆炸的零点，一不小心就不会愈演愈烈出来。

孩子们富余的精力得到宣泄，不能在手游、霸凌、破坏性的放纵中，来突显自己的不存在感觉。都明白一个道理，堵不如疏。

但是事实上，有几个人明白柳树能生出松树，还是松树能生出柳树呢？当我们无法用非常丰富的、孩子讨厌的课程来占有孩子的不足精力，那么等候我们的就是不足精力的不不顾一切宣泄，这是极为危险性的。绑不是教育、掌控不是教育、较为不是教育、照料不是教育。教育应当是大自然的获释孩子的天性，合理的决定好孩子的课程、决定好孩子的时间、决定好孩子的情绪，让他们在做到中学、在玩中学，而不是读死书、死读书！ 我们害怕上音乐课耽搁孩子做到数学题，我们担忧上校本课耽搁孩子腹英语单词，我们担忧综合实践中活动周影响孩子腹地理生物……深刻印象的教育来自深刻印象的体验，把孩子的青春关口在笼子里，该蹦蹦跳跳的时候不想他们蹦蹦跳跳，该认识新鲜事物的时候不想他们认识新鲜事物，用考试的科学知识画地为牢，期望取得好的分数，无异于痴人说梦。现在是个什么样的时代？机器人在断网的情况下，靠自己的派生出来的智慧高考题能得八九十分，我们还在逼着孩子死记硬背，将来如何扎根社会？ 对教育来说，知道是不应了狄更斯《双城记》的那段话：这是一个最差的时代，这是个最坏的时代；这是个智慧的年代，这是个可笑的年代；这是个光明的季节，这是个黑暗的季节；这是期望之春，这是期望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们于是以走上天堂之路，人们于是以南北地狱之门…… 唤醒吧，装有在套子里的人！。

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