本文摘要：比如说有个“熊孩子”他很奉献自己的父母，很考虑到他父母的感觉，听得父母的话。其父母几近疼爱的对他的确保堪称不遗余力，生怕孩子不受一丁点无奈，总是护着、总是为他争理。 另外，他的父母幼时给他灌输的就是一种仇视的种子，对自己的亲戚很仇恨。这样子培育出的孩子，其价值观就是错的。 在他显然，所有他获得的，是他自己希望的结果，该得的。而得到或者不符合的地方，就是一种仇视的心态。这样的价值观指导下，不说道是无可救药，也几近与无可救药了。

比如说有个“熊孩子”他很奉献自己的父母，很考虑到他父母的感觉，听得父母的话。其父母几近疼爱的对他的确保堪称不遗余力，生怕孩子不受一丁点无奈，总是护着、总是为他争理。

另外，他的父母幼时给他灌输的就是一种仇视的种子，对自己的亲戚很仇恨。这样子培育出的孩子，其价值观就是错的。

在他显然，所有他获得的，是他自己希望的结果，该得的。而得到或者不符合的地方，就是一种仇视的心态。这样的价值观指导下，不说道是无可救药，也几近与无可救药了。

以前我经历过一个“熊孩子”，其父亲张口黑道红道，孩子之间有点小问题、小摩擦，以致于家长就想要舞刀摸棍，连跳跃加骂，耳染目濡，孩子不会盲目崇拜“权势”，诬蔑法律和规则。后来，初中没有读过，就去混合了，混进去好几次了都。昨天我在如厕的路上想要，权利，必需以规则为前提。

比如说你想要上厕所，长时间的人有市场需求就去了，而监管中的人，必需要请示汇报，批准后了才能去。当一个人，连长时间的生理需求都要别人说了算的时候，就是丧失权利了。可是很多人，一辈子摸不明白这个道理，所以害了自己的下一代而不深知。

就在辩论这些问题的时候，我有位同事，在处置班里“熊孩子”打人的问题时，被家长气的急怒攻心，昏倒休克被送到了医院。我随后跟过去处置和探望，老师浑身发麻，没力气。

睁开眼，眼里含着泪，看我在就希望地想说道说道原因、过程和无奈，我心痛的潸然泪下。急忙阻止，睡觉，身体无非，什么都不要再行想要了。

随从的总务刘主任也是偷走着沾眼泪。这就是我们负责任的老师！总是有人抨击教师没担任、没责任心，教师的责任心去哪了？这就是很多教师，一步步的把自己锁起来，置身事外的原因。

他们不是没责任心，而是在自己一次次伤势以及同伴一次次伤势后，把自己关口在“套子里”。作为校长，第一次感觉到是那么无力。就让，有位家长立马跑到医院去探望、致歉，看见老师那样子，也是不了地掉泪。

药费公出有、留人陪护、以学校的名义联系另一方家长。我甚至想起了报警、想起了以“正义”的名义，去轰轰烈烈的打一场全国震撼的官司。我不肯想象这件事情对我所有的老师导致的心理伤害，无论我这个做到校长的做到什么解决问题，都不有可能挽救老师心底的“忽燕”。

那么，除了老师，那些孩子呢？对他们的损害和影响怎么会不是终生的吗？由此，他们思维和处置问题的角度和方式方法，就一定会沾染上一些不准确的元素。我们给孩子的心田种点善不更容易，种点恶更容易着呢！ 中国的教育“病了”，是个人就能冲着教育指指点点，不当的媒体蓄意高估一些校园的事件赚眼球。每位教师的口袋里都装有着一个专业技术的证书，但是没有人把教育当作专业来看。医生上手术台，我们谁能指指点点说道他动手术的力度不对、角度不许？除非你专业。

律师上了法庭，你也不能是讲出而已，你显然不告诉《民法通则》第几条第几条是什么内容？除非你专业。教育就敢了，谁说道说道自己都专业。

谁没养过孩子？谁没有茁壮过？谁没有读过学？谁没有见过人家孩子的茁壮。所以，都拿着自己的经验当专业，来谴责这个敢，那个不对。试问，你知道专业吗？ 诚然，学校教育方面一定也不存在着这样那样的问题。

教师无法为每位孩子设计合适自己的课程，无法为每个孩子制订合适的转化成方案。有时候我就想要，弗美纽斯的班级教学制不一定合适现在的社会发展形式了。有些班级，小学就有八九十个孩子，谁给你因材施教？谁有法给你因材施教？小班化，谁都想要，师资和校舍呢？就是小班化，三四十个孩子，也不会有这样那样的问题。

没那位老师能确保让每一个孩子都有个好的发展，除非他是上帝！但，很多人，还包括家长和社会上的一些个体的人，都指出孩子只要入了学校，就是老师的事了，老师有“上帝”之手，可以解救整个地球。没家庭和社会的因应，5+2相等或者大于0！ 当“熊孩子”更加多，出了一个群体，我们就告诉困难来了。我们培育的是“接班人”还是“掘墓人”？家长也开始改悔了，但是却束手无策了。

忘记较小的时候，看完一部电影《少年犯》，有个骗子，他的失守就是第一次爬到到人家的橘子框上，往兜里里斯了一个橘子，尝到了甜头，而家长没矫正。“熊孩子”还归属于高效率的范畴，一旦有一天他们脱缰而出有，像一匹可怕的野马，变味了、变质了、变为“坏孩子了”，那就真为无可救药了。佛说道，放下屠刀，立地成佛！事实上，佛才有几位？。

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